教檢-幼兒園課程教學與評量112 年第 18 題單選題
朱老師觀察幼兒運用牛奶盒、瓶蓋、吸管等素材創作車、船、飛機的歷程，以《幼兒學習評量手冊》評量幼兒「想像創造」的核心素養。下列哪些作為較為適切？
甲、在歷程中進行動態評量
乙、鼓勵幼兒以交通工具進行創作
丙、可分析幼兒運用視覺藝術元素的情形
丁、需了解該作品的創作過程對幼兒的意義
D正確答案
想像創造評量重點在「視覺藝術元素運用」與「作品對幼兒的意義」，不是過程評量或限定主題。
為什麼答案是 D
丙正確：想像創造可透過視覺藝術元素（線條、形狀、色彩、空間）分析；丁正確：需傾聽幼兒訴說作品意義，才能真正理解其創作意圖與想像。
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完整詳解
Pro · 無限重點 想像創造評量重點在「視覺藝術元素運用」與「作品對幼兒的意義」，不是過程評量或限定主題。
刪去法：甲是動態評量(屬學習歷程非素養評量)、乙限定主題違反開放創作 → 剩丙丁。
逐選項分析
A✕ 陷阱
甲錯：動態評量是「教學-評量-再教學」的介入式評量，屬學習歷程輔導，非《幼兒學習評量手冊》評量「想像創造」素養的核心作法。
C✕ 陷阱
乙錯：鼓勵幼兒以「交通工具」創作等於限定主題，違反想像創造強調開放性、自主性的精神，應讓幼兒自由發想。
D✓ 正確
丙正確：想像創造可透過視覺藝術元素（線條、形狀、色彩、空間）分析；丁正確：需傾聽幼兒訴說作品意義，才能真正理解其創作意圖與想像。
《幼兒學習評量手冊》想像創造評量要點
| 面向 | 適切作法 | 不適切作法 |
|---|
| 主題選擇 | 開放幼兒自主發想 | 限定特定主題(如交通工具) |
| 評量內容 | 分析視覺藝術元素運用 | 僅看成品像不像 |
| 理解幼兒 | 傾聽作品背後的意義 | 用成人標準判斷 |
| 評量方式 | 蒐集作品與歷程紀錄 | 介入式動態評量 |
想像創造評量的核心是看幼兒「能否運用視覺藝術元素」與「作品對自己的意義詮釋」,不是評量創作過程或給定主題。考選部常用「動態評量」這類專業術語混淆視聽,但該手冊強調的是觀察性評量,不是介入式教學評量;另一個陷阱是把「限定主題」包裝成「鼓勵創作」,實際上違反想像創造應有的開放性。判斷關鍵:評量焦點應在作品元素運用與幼兒的詮釋,而非過程指導或主題框架。 
