教檢-國民小學課程教學與評量111 年第 6 題單選題
在時間有限的情況下,學生應該優先學習重要的內容。根據這項原則,教師在選擇學習內容時,下列何者不應列為優先選項?
A學科領域中的艱深內容正確答案
B知識和文化中的基本內容
C具有應用性和遷移性的內容
D富含探究方法和探究精神的內容
A正確答案
課程選擇優先原則:基本性、應用遷移性、探究性優先,而非艱深內容。
為什麼答案是 A
艱深內容不等於重要內容。時間有限時應選核心、基礎、可遷移者,艱深內容屬於進階延伸,不是優先選項,此為題目要選的「不應優先」答案。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 課程選擇優先原則:基本性、應用遷移性、探究性優先,而非艱深內容。
看到「艱深」就刪!課程選擇重「基本、核心、可遷移」,不是比誰難。
逐選項分析
A✓ 正確
艱深內容不等於重要內容。時間有限時應選核心、基礎、可遷移者,艱深內容屬於進階延伸,不是優先選項,此為題目要選的「不應優先」答案。
B✕
基本內容是學科結構的根基,Bruner 強調學科基本結構應優先教授,因其具有廣泛應用性,是課程選擇的首要原則。
C✕
具應用性與遷移性的內容能讓學生把所學用到新情境,學習效益最高,是課程選擇的重要效標。
D✕
探究方法與精神能培養學生自主學習與解決問題的能力,符合素養導向教學的核心,自然是優先內容。
課程內容選擇的優先原則(Bruner & 課程論)
| 原則 | 意義 | 舉例 | 是否優先 |
|---|
| 基本性 | 學科核心結構與概念 | 數學的四則運算概念 | ✅ 優先 |
| 應用性 | 能解決真實問題 | 百分比用於折扣計算 | ✅ 優先 |
| 遷移性 | 可類推到新情境 | 讀寫策略跨科使用 | ✅ 優先 |
| 探究性 | 培養思考與方法 | 科學探究歷程 | ✅ 優先 |
| 艱深性 | 難度高但非核心 | 冷僻專業術語 | ❌ 不優先 |
考生易把「重要」誤解為「困難、艱深」。但課程論中「重要內容」指的是基本、核心、可遷移、具探究價值者,與難度無關。艱深內容可能只是細節或偏門,反而不該在有限時間內優先教授。