光明國小邀請專家學者與校內教師，共同針對上學年的學校本位課程進行評鑑。在評鑑座談會中，校長提到下列許多課程評鑑概念，何者有誤？

錯誤！學校本位課程強調「在地化、脈絡化」，評鑑指標應貼合該校課程目標與情境。專家指標雖具專業性，但未必比學校自訂指標「更適切」，應視情況調整結合。