教檢-國民小學課程教學與評量111 年第 12 題單選題
針對媒體報導「911恐怖攻擊事件20周年」，周老師透過提問帶領學生進行探討，關心國際議題。以下哪一個提問的認知層次最低？
A恐怖主義產生背景與脈絡為何？
B臺灣人民反恐意識要如何提升？
C恐怖主義如何對世界帶來衝擊？
D目前國際恐怖主義有哪些定義？正確答案
D正確答案
依 Bloom 認知層次，「定義」屬最低層次「記憶」，故 D 認知層次最低。
為什麼答案是 D
「有哪些定義」只需回憶既有知識內容，屬 Bloom 最低層次「記憶（knowledge/remember）」。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 依 Bloom 認知層次，「定義」屬最低層次「記憶」，故 D 認知層次最低。
看到「定義、名稱、是什麼」→ 記憶層次；看到「如何、為何、影響」→ 更高層次。
逐選項分析
A✕
探討「背景與脈絡」需分析前因後果，屬於「分析」層次，高於記憶。
B✕
「如何提升反恐意識」需提出方案與策略，屬「創造／評鑑」層次，認知最高。
C✕
探討「對世界帶來的衝擊」需歸納影響，屬「理解／分析」層次，高於記憶。
D✓ 正確
「有哪些定義」只需回憶既有知識內容，屬 Bloom 最低層次「記憶（knowledge/remember）」。
Bloom 認知領域六層次（由低到高）
| 層次 | 關鍵動詞 | 提問範例 |
|---|
| 記憶 Remember | 定義、列舉、說出 | 恐怖主義的定義為何？ |
| 理解 Understand | 說明、比較、摘要 | 恐攻如何衝擊世界？ |
| 應用 Apply | 運用、操作、示範 | 如何運用反恐策略？ |
| 分析 Analyze | 分析、推論、區辨 | 恐怖主義產生脈絡？ |
| 評鑑 Evaluate | 評估、批判、判斷 | 反恐政策是否有效？ |
| 創造 Create | 設計、提出、規劃 | 如何提升反恐意識？ |
題目問「認知層次最低」而非「最不重要」或「最簡單」。考生若看成「最難答」會誤選 B。認知層次是指 Bloom 分類，記憶＝最低，與題目好壞無關。 
