武立（案主）的學習有落後的現象，老師想要善用維果斯基(Vygotsky)的理論給予學習上的協助，讓他可以超越原 來的成就水準。以下何者不是依據該理論所建構的學習輔導模式？
A安排案主輔導其他程度更為落後的同學，讓他透過「教而學」正確答案
B利用分組活動的機會，讓案主與同學進行人際對話
C在案主的座位周遭安排更有能力的同儕
D在教師教學之後，鼓勵孩子「自言自語」，思考所習得的知識，將學習「內化」
答案與詳解
為什麼答案是 A
維果斯基的近側發展區(ZPD)強調學習者需要與更有能力的他人（如教師或能力較強的同儕）互動，才能獲得鷹架支持並提升認知。安排學習落後的案主輔導更落後的同學，對方無法提供更高層次的鷹架，無助於案主超越原有成就水準。
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