小明從小他的父母就疏於照顧他，對他少有親密互動。進入小學後，導師陳老師發現他經常畏縮，人際關係疏離， 因此陳老師營造班級溫暖的氛圍，對小明特別關懷，使得小明在班上的人際互動變多了，也會主動找老師談心事。陳 老師的作為，依據亞隆(Irvin Yalom)的觀點，班級團體的療效因子主要是下列哪一項？
A行為模仿
B人際學習
C社交技巧的發展
D早期家庭的矯正性重現正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
團體或領導者提供類似家庭的環境，讓成員重新體驗並修正早期不良的家庭互動經驗。陳老師的溫暖彌補了小明原生家庭的缺失，屬於此療效因子。
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