專技高考-諮商心理師團體諮商與心理治療106 年第 7 題單選題
下列有關治療性團體結束的敘述，何者較不正確？
A成員可能會藉由假裝團體將在其他場合繼續進行，而迴避面對團體即將結束的事實
B成員常常在團體結束後的幾個月或幾年，才能理解另一位成員或治療師曾提出的觀察與詮釋對他們的意義
C一旦有資深成員離開，就會有其他成員開始運用他在團體中學到的技巧，是為「手足競爭」的現象正確答案
D團體結束後不久，成員的原始症狀經常會短暫地復發
C正確答案
資深成員離開後新成員接棒運用技巧，是「同儕示範/認同」而非「手足競爭」，名詞張冠李戴。
為什麼答案是 C
敘述本身（資深成員走後，其他人開始運用所學）是正確現象，但它屬於「認同學習／替代性學習」，不是手足競爭。手足競爭指成員爭奪治療師的關愛與注意，名詞張冠李戴。
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完整詳解
Pro · 無限重點 資深成員離開後新成員接棒運用技巧，是「同儕示範/認同」而非「手足競爭」，名詞張冠李戴。
看到「手足競爭」配「學習接棒」就知道名詞錯置，手足競爭應是爭寵、忌妒治療師關注。
逐選項分析
A✕
團體結束前成員常見的否認防衛，幻想團體會在私下聚會、社群或其他形式延續，以迴避分離焦慮，是 Yalom 提到的典型結束階段反應。
B✕
團體療效具延宕性，許多詮釋與回饋要等成員生命經驗累積後才會「懂」，這是團體諮商後效 (after-effect) 的重要現象。
C✓ 正確
敘述本身（資深成員走後，其他人開始運用所學）是正確現象，但它屬於「認同學習／替代性學習」，不是手足競爭。手足競爭指成員爭奪治療師的關愛與注意，名詞張冠李戴。
D✕
團體結束後原始症狀短暫復發 (symptom recurrence) 是常見現象，反映分離焦慮與失去支持系統的暫時退化，通常會自行緩解。
治療性團體結束階段常見現象
| 現象 | 表現 | 意義 |
|---|
| 否認團體結束 | 假裝將在他處延續 | 迴避分離焦慮 |
| 症狀短暫復發 | 原始困擾再現 | 退化以抗拒分離 |
| 延宕領悟 | 事後數月/年才懂 | 需生活經驗發酵 |
| 手足競爭 | 爭奪治療師關注 | 家庭動力重現 |
| 認同學習 | 接棒運用技巧 | 內化治療師功能 |
團體治療結束階段,資深成員離開後新成員開始積極運用技巧,這是「同儕示範與認同」的正常發展,不是「手足競爭」。手足競爭指的是成員間爭奪治療師注意力或地位的敵對行為,但這裡描述的是學習與傳承。考選部常用這招:現象描述正確但貼錯標籤,考生看到行為合理就以為答案對。判斷關鍵:看成員互動是「競爭資源」還是「模仿學習」,前者才是手足競爭,後者是治療性因子在發揮作用。 
