專技高考-社會工作師人類行為與社會環境115 年第 1 題單選題
有關兒童認知的發展理論，下列敘述何者錯誤？
APiaget 認為嬰兒天生有能力，只要在環境提供充分的多樣性和對探索的支持，智力便會系統地逐步發展
BVygotsky 認為兒童天生即有自然發展的能力，但透過成人引導，以學習指導發展，兒童能獲得更好的發展成果
CBruner 認為兒童的認知發展過程是：先行動模式（enactive mode）、再圖像模式（iconic mode）、最後為符號模式（symbolic mode）
DPiaget, Vygotsky, Bruner三人皆不關切兒童的語言，會影響到幼兒的讀寫能力等啟蒙教育正確答案
D正確答案
Piaget、Vygotsky、Bruner 三人皆重視語言在認知發展中的角色，D 敘述顛倒事實故為錯誤。
為什麼答案是 D
此敘述錯誤。三位學者皆重視語言：Piaget 探討自我中心語言、Vygotsky 視語言為思考工具、Bruner 強調符號表徵中語言的關鍵地位，皆影響讀寫啟蒙。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Piaget、Vygotsky、Bruner 三人皆重視語言在認知發展中的角色，D 敘述顛倒事實故為錯誤。
看到「皆不關切語言」就知有問題——Vygotsky 根本是語言派大將！
逐選項分析
A✕
Piaget 建構論強調嬰兒具備基本認知基模，透過與環境互動（同化、調適）逐步發展智力，敘述正確。
B✕
Vygotsky 社會文化論主張兒童透過成人或能力較強者引導（近側發展區 ZPD、鷹架作用），學習帶動發展，敘述正確。
C✕
Bruner 表徵系統論主張認知發展三階段：動作表徵→圖像表徵→符號表徵，順序正確。
D✓ 正確
此敘述錯誤。三位學者皆重視語言：Piaget 探討自我中心語言、Vygotsky 視語言為思考工具、Bruner 強調符號表徵中語言的關鍵地位，皆影響讀寫啟蒙。
三大認知發展理論對照
| 學者 | 核心概念 | 發展動力 | 語言觀 |
|---|
| Piaget | 認知階段論（感覺動作→形式運思） | 個體與環境互動（同化/調適） | 語言反映思考，自我中心語言 |
| Vygotsky | 社會文化論、ZPD | 社會互動與成人引導 | 語言是思考工具，內化為內在語言 |
| Bruner | 表徵系統論 | 文化工具與鷹架教學 | 符號表徵（含語言）是最高階認知 |
D 選項用「皆不關切語言」做為誘答，事實完全相反。三位學者雖觀點不同，但都高度重視語言與認知、讀寫發展的關係，尤其 Vygotsky 把語言視為思考的核心工具，考生若沒掌握這點易被反向敘述騙過。 
