在兒童中期對兒童的認知功能發展狀況進行的「保留測驗」，例如請兒童觀察兩排數量相同的物體，一排排列緊密，一排排列寬鬆，請兒童辨認其是否數量一樣，是對兒童的那一種認知能力進行測量？
A能量守恆
B物體質量恆存正確答案
C非具象觀察
D自我中心思考
答案與詳解
為什麼答案是 B
Piaget 提出的「保留概念 (conservation)」：物體外觀（排列、形狀）改變，但本質數量/質量不變。具體運思期（7-11 歲，兒童中期）兒童開始具備此能力。
考點：物理名詞誤導考點：保留概念考點：名詞錯置考點：前運思期混淆
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