小宏在班上沒有朋友，他告訴班導師：「我的成績不好，老師和同學都看不起我，爸媽也不喜歡我，我這麼笨，別人為什麼要對我好？」下列班導師的回應何者最符合該學派的典型作法？
A理情治療學派：請他記錄被看不起的事件，找出非理性的信念正確答案
B現實治療學派：帶領他了解自我的優點與價值，找到生命的意義
C精神分析治療學派：回憶兒時經驗的自卑感，鼓勵他發展社會興趣
D認知行為治療學派：對他說：「被同學這樣對待，你似乎感到很難過！」
答案與詳解
逐選項解析
A理情治療學派：請他記錄被看不起的事件，找出非理性的信念✓ 正確
B現實治療學派：帶領他了解自我的優點與價值，找到生命的意義✕ 易錯陷阱
「找到生命的意義」是 Frankl 意義治療學派的核心，不是現實治療。Glasser 的現實治療強調「選擇理論」與滿足基本需求、為行為負責，不是探討生命意義。
C精神分析治療學派：回憶兒時經驗的自卑感，鼓勵他發展社會興趣✕ 易錯陷阱
「自卑感」與「社會興趣」是 Adler 個體心理學的關鍵概念，不是 Freud 精神分析。精神分析強調潛意識、性心理發展與防衛機轉，這題張冠李戴。
D認知行為治療學派：對他說：「被同學這樣對待，你似乎感到很難過！」✕ 易錯陷阱
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