Renzulli、Koehler 與 Fogarty(2006)提出千鳥格互動介入理論(Operation Houndstooth Intervention Theory，簡稱 OHIT)，其理論之敘述，哪些敘述正確？ 甲、主張由學校提供機會，以培養學生資優行為的建設性發展。 乙、內涵包含旗幟懸掛法、金星獎勵法、講述教學法、替代經驗法、直接參與法。 丙、其理論主張越高層次的策略，越有助於培養學生的認知—情意交織特質。 丁、此一理論與環境中的挑戰及刺激，對於資優學生內在潛能之啟發，較無關聯。