李老師相信師生之間的關懷關係才是有意義學習的基礎，更以此來經營自己的班級。 請問下列哪一項較不會是李老師會採取的優先作為？

開展理性思辨偏向正義倫理學或認知發展理論，強調邏輯、原則與批判，並非關懷倫理學（強調情感、同理與關係建立）的優先作為。關懷倫理雖也談對話，但目的是為了理解對方與建立連結，而非純粹的理性思辨。