臺灣以 2014 年為美感教育元年，迄今已滿十年，關於課程實踐的敘述下列何者為非？

美感智能屬於素養與情意層面，無法也不應側重於紙筆測驗成績。課程實踐應採用實作評量、檔案評量或多元表現等歷程性評量方式。