教檢-中等學校中等學校課程與教學100 年第 33 題單選題
學校邀請兩位校外專家與校內教師團隊共同進行課程評鑑，以檢視校本課程達成預定目標的程度。此課程評鑑具有下列何種性質？
A依據目標的評鑑、外部評鑑
B不受目標約束的評鑑、外部評鑑
C依據目標的評鑑、機構自我評鑑正確答案
D不受目標約束的評鑑、機構自我評鑑
C正確答案
檢視「達成預定目標的程度」屬目標導向評鑑；校內教師為主、外部專家僅協助，仍屬機構自我評鑑。
為什麼答案是 C
正解。「達成預定目標的程度」即 Tyler 目標導向評鑑；校內教師團隊為主體、外部專家僅協助，屬機構自我評鑑（學校本位課程評鑑）。
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完整詳解
Pro · 無限重點 檢視「達成預定目標的程度」屬目標導向評鑑；校內教師為主、外部專家僅協助，仍屬機構自我評鑑。
看到「達成預定目標」→ 目標導向；看到「校內教師團隊主導」→ 自我評鑑。兩個關鍵詞合起來就是 C。
逐選項分析
A✕ 陷阱
前半「依據目標的評鑑」正確，但後半錯誤。外部評鑑是指完全由校外人員主導，本題只是「邀請」兩位專家「協同」校內教師，主體仍是學校，不算外部評鑑。
B✕
兩部分都錯。題幹明確寫「檢視校本課程達成預定目標的程度」屬目標導向，而非 Scriven 的不受目標約束評鑑；且主體為校內團隊，非外部評鑑。
C✓ 正確
正解。「達成預定目標的程度」即 Tyler 目標導向評鑑；校內教師團隊為主體、外部專家僅協助，屬機構自我評鑑（學校本位課程評鑑）。
D✕ 陷阱
後半正確（自我評鑑），但前半錯誤。Scriven 的「不受目標約束評鑑」是刻意忽略原訂目標、尋找非預期效果；與題幹「檢視預定目標達成度」恰好相反。
課程評鑑的兩大分類軸
| 分類軸 | 類型一 | 類型二 | 判斷關鍵 |
|---|
| 是否依目標 | 目標導向評鑑 (Tyler) | 不受目標約束評鑑 (Scriven) | 看有無『預定目標』為標準 |
| 評鑑者身份 | 機構自我評鑑 (內部) | 外部評鑑 | 看主體是校內還是校外 |
題幹出現「校外專家」容易讓考生誤勾外部評鑑。關鍵要看『誰主導』：校內教師團隊為主、外部專家僅受邀共同參與，仍屬自我評鑑。外部評鑑須由校外機構主導整個評鑑歷程。 
