教師在處理班級問題行為時，下列何者是合理的？
A覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪正確答案
B覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量
C覺察→診斷→輔導→處方→評量→追踪
D覺察→診斷→處方→追踪→輔導→評量
答案與詳解
逐選項解析
A覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪問題行為處理流程✓ 正確
正確順序：覺察問題存在→診斷行為原因→擬定處方策略→實施輔導介入→評量輔導成效→持續追蹤觀察。此流程符合問題解決的邏輯鏈，與醫療模式一致。
B覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量順序錯置✕ 錯誤
錯誤：診斷後直接「追蹤」不合邏輯，追蹤應是最後階段，且處方應在輔導之前而非之後。整體順序混亂。
C覺察→診斷→輔導→處方→評量→追踪✕ 易錯陷阱
D覺察→診斷→處方→追踪→輔導→評量✕ 錯誤
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