小強與小明在課堂上講話，影響教學活動的進行。為處理此種不當行為，教師不宜採取以下何種策略？

微笑並點頭示意，在學生認知中等同於「老師贊同我的行為」，形成正增強，反而鼓勵學生繼續講話，完全違背處理不當行為的初衷。