許老師在設計「環境教育」課程時，特別關注學科知識結構並配合學生認知發展，讓學生的學習逐漸加深加廣。請問，許老師的課程設計屬於下列哪一種？

螺旋課程 (spiral curriculum) 由 Bruner 提出，主張同一主題在不同年段重複出現，配合學生認知發展由淺入深、由具體到抽象，逐漸加深加廣，完全符合題幹敘述。