李老師與蔡老師共同設計一份主題統整課程。在過程中，李老師主張應先撰寫教學目標，再依據教學目標選擇教學內容；而蔡老師卻認為學生的學習行為無法精確預測，應強調教學方式與程序，而非教學內容，且應更重視學習者的主動學習與教師的專業思考。請問，李老師與蔡老師的對話立場屬於下列哪一選項？
A過程模式 vs. 情境模式
B目標模式 vs. 情境模式
C目標模式 vs. 過程模式正確答案
D目標模式 vs. 寫實模式
答案與詳解
為什麼答案是 C
李老師「先目標、後內容」完全對應 Tyler 的目標模式；蔡老師「行為難預測、重程序與學生主動、教師專業思考」正是 Stenhouse 過程模式的主張。兩人立場形成經典對比。
考點：模式辨識錯誤考點：情境模式混淆考點：目標 vs 過程考點：寫實模式誤配
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