教師教學時不宜出現下列哪一選項？
A對學生說：「牛牽到北京還是牛。」正確答案
B熟悉班上學生姓名與背景，常以適性語言溝通鼓勵
C對起點行為不足或內向羞怯學生，設定不同的成功標準
D要求學生蒐集生活素材，做到「蛛絲馬跡皆學問，落花流水皆文章。」
答案與詳解
逐選項解析
A對學生說：「牛牽到北京還是牛。」標籤化語言✓ 正確
「牛牽到北京還是牛」含有否定學生改變可能性的意味，屬於標籤化、貶抑性語言，違反教師應具備的積極期待（比馬龍效應），也不符合輔導倫理。
B熟悉班上學生姓名與背景，常以適性語言溝通鼓勵適性溝通✕ 錯誤
熟悉學生背景、使用適性語言溝通鼓勵，符合因材施教與建立良好師生關係的原則，是優質教師應有的表現。
C對起點行為不足或內向羞怯學生，設定不同的成功標準✕ 錯誤
D要求學生蒐集生活素材，做到「蛛絲馬跡皆學問，落花流水皆文章。」✕ 錯誤
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