教檢-中等學校中等學校課程與教學101 年第 21 題單選題
蓋聶(R. Gagné)學習階層的後四個階層：辨別學習、概念學習、原則學習及問題解決，符合下列哪一理論？
A人本心理學
B發展心理學
C認知心理學正確答案
D行為主義心理學
C正確答案
蓋聶後四階層屬高層次心智運作，對應認知心理學取向。
為什麼答案是 C
辨別、概念、原則、問題解決皆涉及訊息處理、心智運作與內在認知結構，屬於認知心理學範疇。
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完整詳解
Pro · 無限重點 蓋聶後四階層屬高層次心智運作，對應認知心理學取向。
看到「概念、原則、問題解決」→ 心智歷程 → 認知心理學。
逐選項分析
A✕
人本心理學強調自我實現、情意與需求層次（馬斯洛、羅傑斯），與學習階層的認知歷程無關。
B✕
發展心理學關注個體成長階段（如皮亞傑認知發展期），而非學習類型的層次化分類。
C✓ 正確
辨別、概念、原則、問題解決皆涉及訊息處理、心智運作與內在認知結構，屬於認知心理學範疇。
D✕ 陷阱
蓋聶前四階層（訊號、刺激反應、連鎖、語文聯結）才偏行為主義；後四階層已跳脫 S-R 框架。
蓋聶學習階層八層次對應理論
| 階層 | 類型 | 取向 | 關鍵字 |
|---|
| 1-4 | 訊號/刺激反應/連鎖/語文聯結 | 行為主義 | S-R連結 |
| 5 | 辨別學習 | 認知心理學 | 區辨差異 |
| 6 | 概念學習 | 認知心理學 | 歸類共同屬性 |
| 7 | 原則學習 | 認知心理學 | 概念間關係 |
| 8 | 問題解決 | 認知心理學 | 綜合應用原則 |
考生常因蓋聶整體被歸為折衷論者，誤以為整個階層都是行為主義。關鍵在於題目限定「後四階層」，屬高層次認知運作，故選認知心理學而非行為主義。 
