關於心理學中「畢馬龍效應」(Pygmalion Effect)在體育教學上的應用，下列敘述何者正確？
A教師透過預期心理對特定學生給予較正面的回饋與指導，進而提升該生的學習成效正確答案
B教師對學生的期望愈高，學生感受到的壓力愈大，最終導致運動表現下降
C畢馬龍效應強調學生的「自我暗示」，學生只要對自己有信心，就能克服體能限制
D在分組教學中，教師應根據學生的起點行為設定明確標籤，使學生能了解自身落後程度以
答案與詳解
逐選項解析
A教師透過預期心理對特定學生給予較正面的回饋與指導，進而提升該生的學習成效✓ 正確
畢馬龍效應（期待效應）的核心即為教師對學生的正向期望與回饋，能引發學生自我實現的預言，進而提升學習與運動表現。
B教師對學生的期望愈高，學生感受到的壓力愈大，最終導致運動表現下降✕ 錯誤
畢馬龍效應強調期望帶來的「正向提升」作用，而非壓力導致的表現下降；壓力導致表現下降屬於運動心理學中的「窒息現象」（choking）。
C畢馬龍效應強調學生的「自我暗示」，學生只要對自己有信心，就能克服體能限制✕ 錯誤
D在分組教學中，教師應根據學生的起點行為設定明確標籤，使學生能了解自身落後程度以✕ 錯誤
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