台北市國小教師甄選-英語科 111 年 · 第 34 題 台北市國小教師甄選-英語科 英語科專門類科知能 111 年 第 34 題 單選題
Ms. Jacobs models the sentence by saying: She gets up at six o'clock… get..sss… gets… she gets up at six o'clock. Ms. Jacobs gets the students to repeat the new sentence using choral repetition. Finally, Ms. Jacobs asks students to make their own sentences about what they themselves do every day. What type of teaching procedure does Ms. Jacobs use? A TPR (total physical response)
B IRF (initiation response feedback)
C KWL (know, want to know, learned)
D PPP (presentation, practice, production) 正確答案
D 正確答案
教師「示範句型→帶念練習→學生自造句」三階段，正是 PPP 教學法經典流程。
為什麼答案是 D PPP 三階段：Presentation（示範句型 gets up）→ Practice（齊聲跟讀 choral repetition）→ Production（學生自造句談自己每天做什麼），完全對應題目描述。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 教師「示範句型→帶念練習→學生自造句」三階段，正是 PPP 教學法經典流程。
看到「示範→重複練習→自由產出」三步驟 = PPP，這是英語教學法最常考的固定套路。
逐選項分析 A ✕
TPR 全身反應教學法強調「聽指令做動作」，由 Asher 提出，常用於初學者學動詞。本題沒有肢體動作元素，不符合。
B ✕ 陷阱
IRF 是課堂互動分析模式（教師提問→學生回應→教師回饋），偏向「對話結構分析」而非教學流程設計。本題是教學步驟設計，非互動分析。
C ✕
KWL 是閱讀策略（已知→想知→學到），屬於閱讀理解的後設認知工具，用在閱讀課前中後，與本題的句型教學不符。
D ✓ 正確
PPP 三階段：Presentation（示範句型 gets up）→ Practice（齊聲跟讀 choral repetition）→ Production（學生自造句談自己每天做什麼），完全對應題目描述。
英語教學法縮寫一次搞懂 縮寫 全名 核心概念 適用情境 PPP Presentation, Practice, Production 示範→練習→產出 句型/文法教學 TPR Total Physical Response 聽指令做動作 兒童/初學者動詞 IRF Initiation, Response, Feedback 師問→生答→師回饋 課堂互動分析 KWL Know, Want to know, Learned 已知→想知→學到 閱讀理解策略
PPP 與 IRF 都是「三階段」縮寫，容易混淆。關鍵差異：PPP 是「教學設計流程」（老師預先規劃的教學步驟），IRF 是「互動分析框架」（描述對話結構）。本題是教學步驟，選 PPP。 
