黃老師於學習扶助班進行教學時，以個別差異化的方式進行，教學過程中常先進行測量，再針對學生錯誤之處予以提示、回饋，之後再進行測量，並反覆前述歷程以提升學生的學習成效也同時進行教學。若以評量的角度分析，黃老師的作法最像下列何種評量？
A紙筆測驗
B檔案評量
C實作評量
D動態評量正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A紙筆測驗✕ 錯誤
紙筆測驗屬於傳統靜態評量，僅能測量學生當下的學習結果，無法提供即時的教學介入與回饋歷程。
B檔案評量✕ 錯誤
檔案評量是透過有系統地收集學生一段時間內的學習作品與歷程紀錄，來評估其努力與進步，與題幹的即時反覆測量與介入不符。
C實作評量✕ 錯誤
D動態評量✓ 正確
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