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113 年 · 特殊教育－資賦優異（中區聯盟）

113學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟教師甄選 · 共 50 題 · 點題目看答案與詳解

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依據現行法規，關於資賦優異學生個別輔導計畫訂定與實施，下列哪些敘述較為適切？ 甲、學校應以團隊合作方式訂定個別輔導計畫 乙、每學…
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小豪是一位國二數理資優生兼有自閉症與注意力缺陷過動症，他對有興趣的課程或活動如：理化、數學可保持高度且持久的專注力，行動及執行力…
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有關 Renzulli 充實三合模式的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、三種類型充實活動彼此具有關連性並須循序漸進實施 乙、傳授資優…
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陳老師運用 deBono 六頂思考帽進行教學，下列哪些敘述較為適切？ 甲、戴上白帽，針對問題提出客觀事實與證據 乙、戴上黃帽，針…
5
依據《高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法》規定，學校實施特殊教育課程，於不減少學習總節數下，應依學生之個別能力、…
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依據現行法規，關於我國資賦優異教育的實施方式，下列何者敘述較為適切？
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依據「資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，有關四科目特殊需求課程實施原則的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、重視資優生情意與技能的…
8
有關區分性教學的策略或方法，下列哪些敘述較為適切？ 甲、資優生需要精通所有學習中心的主題或技巧 乙、老師以問題的責任感，促發資優…
9
陳老師欲了解資優生的問題解決能力，鼓勵學生在專題研究報告時，能陳述該研究的利弊得失，並請相關專家進行研究報告的共識評量。陳老師使…
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國中語文資優生小豪都能如期獨自完成老師所交付任務，且有很強的直覺，並具有強烈的意志和自信，但同學找他問意見時，有時會覺得他難以親…
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關於雙重特殊需求學生鑑定的敘述，下列何者較適切？
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有關自閉症資優學生的教學與輔導，下列哪些敘述較為適切？ 甲、規劃有助於優勢發展的挑戰性課程 乙、運用良師典範提供諮詢指導或角色楷…
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關於資優學生完美主義傾向的輔導策略或方法，下列哪些敘述較為適切？ 甲、營造寬容性的教室氛圍 乙、老師積極傾聽，鼓勵資優生說出自己…
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一般智能資優生的鑑定標準之一為「個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上」，其概念接近 Sternberg …
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黃老師在資優生完成服務學習後，想要利用評定量表來瞭解學生在情意課程方面的成效。依據 Krathwohl 等人的情意教育目標層次，…
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以下有關於資優低成就的敘述，何者正確？ 甲、資優低成就是指資優生的學業成就，不符合其潛能應有的表現水準 乙、在國中階段曾經是低成…
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資優班黃老師透過提問來幫助學生覺察思考並培養心智習性，以成為良好的思考者。請問以下哪個問題較能引發學生「彈性思考」的心智習性？
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小志是一位資優兼具讀寫障礙的學生，他深深覺得自己的能力不足、價值感低落。以下是改善小志自尊的一些做法，何者較適切？ 甲、引導小志…
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阿文是一位高智商的國中資優生，他的分析和推理等高層思考能力較同校的資優生勝出，學業成就表現也優異而且能自動自發的學習。但他講話有…
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以下關於國中階段規劃「特殊需求領域課程」的敘述，何者正確？ 甲、每週時數為3-6節，可安排於彈性學習課程 乙、屬於校訂課程，可列…
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林老師在進行創造思考教學時參考 Williams 創造思考教學模式的教學方法，他讓學生在安心自在的氛圍中說出個人感覺和想法，目標…
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方老師在規劃新學期的獨立研究課程，學習目標為培養學生具備推理的能力，以歸納與演繹等科思考的方式，針對蒐集資料進行論證，在不同論點…
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在 Dabrowski 的正向不統整理論中，個體自發的價值系統逐步發展建立，內在衝突是來自實際行為表現無法達到自己理想，這一個階…
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黃老師為校內對無人機有濃厚興趣的學生，規劃了一系列三合充實模式的學習活動。以下那個活動是屬於「第二類型充實活動」？
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資優學生閱讀治療是利用一些閱讀素材，去幫助學生理解及解決個人問題的方法。透過讀者與故事之間的互動，協助讀者經歷哪些歷程並達到平衡…
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關於資優生的分析和批判思考教學，認知處理專家認為要改善學生的思考品質，必須在教學中包含哪三個要素？ 甲、思考技巧 乙、複雜的知識…
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依照鑑定辦法，領導能力資賦優異的優異能力，下列何者不包括在內？
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低成就資優學生常見的情意特質，下列敘述何者有誤？
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下列不同類型的完美主義者中，哪一種比較容易出現不想讓別人看到自己的不完美而放棄他覺得沒有把握的事情？
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資優班林老師設計以性別平等有關的主題課程時，他讓學生分享自己過往是否曾因性別不平等而遭受過差別待遇，並想想當時自己的感受，此較屬…
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創造力強調的四心—冒險、好奇、想像、挑戰，在資優相關特殊需求領綱創造力科目中屬於學習表現的哪一向度？
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資優班學生小奇平時課業表現中等，學習動機不高，也沒有特別有興趣的領域或研究主題，下列哪些教學輔導策略較為適切？ 甲、積極發掘小奇…
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資優生小草因為父親從事教職，因此從小耳濡目染，也對教師工作比較了解，家人也鼓勵小草當老師，依照 Marcia 的認同發展理論，是…
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資優班小林的父母對他十分關心，十分尊重他們的選擇，不會過度要求，小林的父母屬於哪一種類型的父母？
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「有時他們會對事實或小說中的情節感到迷惑，對於班級中死板的課程與討論感到無聊，容易分心、發呆、做白日夢，很容易有一種詳實的視覺畫…
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依照現行的特殊教育法，雙重特殊需求學生參與資優鑑定過程中，視需要可調整評量哪些部分？
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有關 ADHD 資優學生的教育問題，以下敘述何者有誤？
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依據鑑定辦法，資賦優異學生應進行之教育需求評估項目，下列哪一項不包含在內？
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具有冒險心、幽默感、自信、獨立、喜好複雜、心胸開放和願意冒險特質者屬於何種資優特質？
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下列何種資賦優異學生縮短修業年限必須經鑑定就學輔導會審議通過及主管機關核定？
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下列何者不屬於特殊教育法所規範的資優教育範圍？
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根據現行特殊教育法規定訂定資優學生個別輔導計畫應考量資優學生哪些因素？
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根據 2001 年 Bloom 的認知分類，資優教育以發展高層次思考的認知模式為原則，其高層次思考內容應包含哪些項目？
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根據現行特殊教育法對於特殊教育經費規定地方政府編列預算時不得低於多少百分比？
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運用 KJ 法（卡片法）訓練學生創意思考，下列何者非 KJ 法的思考方法訓練的內容？
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根據 Treffinger 的創造力 COCO 教育模式主要創造力教學應包含那四項內容？
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根據 Runco 的創造力理論，創造力的四 P 是指哪四方面？
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根據十二年基本教育特殊教育課程實施規範資優教育之課程調整原則應包括哪幾種？
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下列何者不屬於問題解決技巧的應用，以達到某些特定目標的結構化創造力方案？
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下列何者問題型態屬於 Maker 提出之 DISCOVER 資優課程模式的問題類型五（TPYE5）？