小豪是一位國二數理資優生兼有自閉症與注意力缺陷過動症，他對有興趣的課程或活動如：理化、數學可保持高度且持久的專注力，行動及執行力也佳；而容易衝動，情緒表達直接、波動大，喜惡明顯，常不小心激怒他人。下列哪些教學輔導策略較為適切？ 甲、實施高開放性的課程 乙、以團體討論進行高層次思考 丙、學習策略融入自我管理課程 丁、清楚說明班級規範，並加入視覺提示輔助
A甲乙
B丙丁正確答案
C乙丙
D甲丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙✕ 錯誤
甲（高開放性課程）缺乏結構，不利於需要明確指引的自閉症與過動症學生；乙（團體討論）容易因小豪情緒波動大且易激怒他人而引發人際衝突，故不適合。
B丙丁✓ 正確
C乙丙✕ 錯誤
乙（團體討論）未考量小豪社交互動與情緒調節的困難，容易在討論中激怒他人或產生挫折，故不適合。
D甲丁✕ 錯誤
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