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教檢-特殊教育·資賦優異組教檢-特殊教育·身心障礙組
教育原理與制度104 年第 40 題單選題
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某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師:什麼是公平? 生:公平就是不偏心,給每個人同樣的東西。 師:媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子? 生:給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。 師:對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹,要給他們一樣大的蛋糕嗎? 生:如果給兩個人的蛋糕都很大,妹妹會吃不完;如果都很小,哥哥會不夠吃。所以要給哥哥大一點的,給妹妹小一點的。 師:這樣不是不公平嗎? 生:讓他們都吃得一樣飽,都覺得很高興,就好了。 師:重要的是讓他們得到同樣的滿足,是嗎? 生:對!大小不一定要相同,只要讓他們都同樣滿足,就是公平。

上述師生對話中,最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則?

A分配性正義
B補償性正義
C需求的正義正確答案
D報酬的正義
答案與詳解
C
正確答案
短文結論「按哥哥和妹妹的不同食量給予不同大小的蛋糕,以達到同樣滿足」,正是依據個人「需求」不同而進行分配的「需求的正義」。

逐選項解析

A分配性正義✕ 易錯陷阱
分配性正義是廣義的資源分配原則(如亞里斯多德的「等者等之,不等者不等之」)。雖然分蛋糕是分配行為,但本題情境明確聚焦於「依據個人需求差異」來分配,故選項 C 更為精確。
B補償性正義✕ 錯誤
補償性正義是指對先天弱勢或過去受剝奪者給予額外的資源補償(例如:弱勢學生的補救教學、偏鄉教育補助)。短文中並無提及兄妹有需要被補償的弱勢背景。
C需求的正義✓ 正確
D報酬的正義✕ 錯誤

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