小柳是一位閱讀能力低落的輕度智能障礙學生，艾老師想利用課程本位測量(Curriculum-Based Measurement, CBM)來形成性的監控小柳閱讀流暢性的表現，他讓小柳朗讀課本中的文章，以下何者是最可能的測量結果？
A在一分鐘時間內正確朗讀字數與錯誤朗讀字數的比例
B在一分鐘時間內正確朗讀字數與總字數的比例，
C在一分鐘時間內正確回答理解問題的題數
D在一分鐘時間內正確朗讀的字數正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
每分鐘正確朗讀字數（Words Correct Per Minute, WCPM）是CBM測量閱讀流暢性最標準且最常用的形成性評量指標，能有效反映學生的閱讀自動化程度。
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