針對特殊學生的情緒行為問題，特教教師應該進行簡便的行為功能評估，並將功能性介入計畫和行政支持納入 IEP， 這樣的措施在特殊教育學生的三級正向行為支持（PBS）是屬於哪一級的策略？
A第一級（初級）
B第二級（次級）正確答案
C第三級
D以上皆是
答案與詳解
逐選項解析
A第一級（初級）✕ 錯誤
第一級（初級）屬於全校或全班性的普遍預防策略，旨在教導全體學生正向行為，不涉及個別的功能評估與IEP介入。
B第二級（次級）✓ 正確
第二級（次級）針對有問題行為風險或已出現輕微問題行為的少數學生，進行簡便的行為功能評估，並提供目標性的功能介入計畫。
C第三級✕ 錯誤
D以上皆是✕ 錯誤
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