在「課程即學科」的課程定義下，較易產生何種缺失？
A忽視知識體系的完整性，學科專家地位不受重視。
B不易訂定客觀評鑑標準，難以對學習者進行完整而確切的評量。
C忽略教學過程中的動態因素，易形成以教師為中心的學習過程。正確答案
D易淪為「情境本位」，過度重視學習者個別的知識需求。
答案與詳解
逐選項解析
A忽視知識體系的完整性，學科專家地位不受重視。✕ 錯誤
恰好相反，「課程即學科」最重視知識體系的完整與學科專家的地位，不會忽視它們。
B不易訂定客觀評鑑標準，難以對學習者進行完整而確切的評量。✕ 易錯陷阱
評鑑標準難訂、難以完整評量，是「課程即經驗」的缺點；學科內容明確，反而較容易訂出客觀評量標準。
C忽略教學過程中的動態因素，易形成以教師為中心的學習過程。✓ 正確
D易淪為「情境本位」，過度重視學習者個別的知識需求。✕ 錯誤
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