小恩是某技術型高中三年級資源班學生。這學期他有選修學校開設的「生涯規劃」課程。下列教學，何者最不適切？

最不適切。特教生因個別差異大，標準化評量常模往往不適用，結果易產生偏差或標籤化。應採用多元評量（如動態、真實評量）。