小哲為國小五年級資賦優異學生，在自然領域表現出優異的分析、推理、邏輯思考能力，可以提出具有批判性的看法。他在校整體生活和適應能力大致良好，但追求完美，如果教師在其作業、考卷上圈出錯誤處，或在課堂中宣布的答案與自己不符時，小哲會在課堂中大聲喧嚷，並固執認定老師的答案是錯的。家長常勸導孩子，但成效不佳。針對小哲的狀況，以下哪些教學與輔導措施較適當？甲、引進專業人員共同擬定介入方案，改善師生衝突乙、安排預防性的諮商輔導，防止更嚴重的行為問題產生丙、採加深、重整方式調整優勢領域學習課程的學習表現和學習內容丁、學校辦理親職講座相關活動、提供家長諮詢，增加家長親職知能