教檢-幼兒園教育原理與制度99 年第 9 題單選題
根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？
A自尊在青少年階段沒有性別差異
B自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升
C自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應
D同樣能力的學生在普通班比在資優班有更高的能力自尊正確答案
D正確答案
「大魚小池效應」：同樣能力在普通班(小池當大魚)比在資優班(大池當小魚)自尊更高。
為什麼答案是 D
正確。這就是著名的「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect, Marsh)：同能力學生在普通班中相對突出，參照同儕後產生較高學業自尊；在資優班則相對平凡，能力自尊反而降低。
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完整詳解
Pro · 無限重點 「大魚小池效應」：同樣能力在普通班(小池當大魚)比在資優班(大池當小魚)自尊更高。
看到「普通班 vs 資優班」想到 Marsh 的 Big-Fish-Little-Pond Effect，選自尊較高的那個情境。
逐選項分析
A✕ 陷阱
錯誤。研究顯示青少年階段自尊有明顯性別差異，女生在青春期自尊下降幅度普遍大於男生，尤其在外貌與身體意象面向。
B✕ 陷阱
錯誤。自我概念與自尊並非單純隨年齡上升，通常兒童期較高，進入青少年期（特別國中階段）會下降，之後才慢慢回升，呈 U 型或波動。
C✕ 陷阱
名詞偷換。對自我的「評價所產生的情感反應」是「自尊 (self-esteem)」的定義；「自我概念 (self-concept)」是對自己特質、能力的認知描述，兩者易混淆。
D✓ 正確
正確。這就是著名的「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect, Marsh)：同能力學生在普通班中相對突出，參照同儕後產生較高學業自尊；在資優班則相對平凡，能力自尊反而降低。
大魚小池效應 (BFLPE)
| 情境 | 參照團體 | 相對位置 | 能力自尊 |
|---|
| 普通班 | 一般同儕 | 小池中的大魚 | 較高 ⬆ |
| 資優班 | 高能力同儕 | 大池中的小魚 | 較低 ⬇ |
C 是最經典陷阱！把「自尊」的定義套在「自我概念」頭上。記住口訣：自我概念=認知描述(我是什麼)，自尊=情感評價(我覺得自己如何)，兩者一認知一情感，考選部最愛考這組對照。 
