某特殊學生覺得緊張焦慮時會用右手用力打頭，教師教導並增強他以手捏喇叭球來發出求助訊息的行為，此種增強屬於下列何者？
A區分性增強相容行為
B區分性增強不相容行為
C區分性增強高頻率行為正確答案
D區分性增強低頻率行為
答案與詳解
逐選項解析
A區分性增強相容行為✕ 易錯陷阱
DRA（區分性增強替代行為）是增強一個能取代問題行為、且通常具有相同功能的適當行為，例如學生以舉手或說「我需要幫忙」取代尖叫。題幹中的捏喇叭球確實有『替代打頭來求助』的意味，因此容易誤選；但官方答案並未採DRA，而是著重於增強求助行為的發生頻率，故不選A。
B區分性增強不相容行為✕ 易錯陷阱
DRI（區分性增強不相容行為）是增強一個與問題行為在物理上無法同時發生的行為。若學生用右手捏喇叭球，通常就不能同時用右手打頭，因此本選項在學理上相當有道理，也是本題最主要的爭議點；但因官方公告正解為(C) DRH，故在本題評分脈絡下B不是正解。
C區分性增強高頻率行為✓ 正確
D區分性增強低頻率行為✕ 錯誤
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