大新是一名中度智能障礙學生，不會使用筷子自行用餐。若老師想教導他此技能，初期介入時宜使用下列哪一種增強策略？

連續增強 (CRF) 指每次出現正確反應都給予增強，適合「建立新行為」的初期階段，能讓學習者快速連結「正確動作→獎勵」的關係，學習速度最快。