簽到簽退策略（Check-In, Check-Out）是全校性正向行為支持中的第二層級介入，關於此策略的核心功能，下列哪一項敘述正確？
A可以減少教師回饋的頻率，較易於操作
B以正向的經驗開啟每一天，帶動另外的成功經驗正確答案
C使用「每日進展卡」，以利於個管教師記錄學生問題行為的發生
D於期末總結策略的紀錄，找出因行為問題而面臨輟學風險的學生
答案與詳解
為什麼答案是 B
早晨的「簽到（Check-In）」讓學生一到校就能與輔導人員有正向互動，確認當日目標，藉由正向經驗開啟一天，有助於帶動後續的良好表現。
考點：回饋頻率考點：正向啟動考點：進展卡目的考點：資料檢視時機
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