以下各教育階段身心障礙學生的「自我決策」與「自我倡議」具體事項，哪些較適切？ 甲 學前 智能障礙學生在點心時間，選擇自己要吃什麼口味的餅乾 乙 國小 自閉症學生在運動會時，可視環境音量自行戴上耳機 丙 國中 在IEP會議上同意學習障礙學生放棄特教生身分的自我決定 丁 高中 情緒行為障礙學生在IEP會議表達自我控制問題，需輔導室提供冷靜角
A甲乙丙
B甲乙丁正確答案
C甲丙丁
D乙丙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙丙✕ 錯誤
包含錯誤的丙選項。特教身分涉及法定受教權與專業團隊鑑定，不能由學生在IEP會議上以「自我決定」為由放棄，此舉會損害學生權益，故不選。
B甲乙丁✓ 正確
C甲丙丁✕ 錯誤
包含錯誤的丙選項。放棄特教生身分並非適切自我決策，學生仍應享有特教資源與支持，不應誤用自我決策概念來剝奪自身受教權。
D乙丙丁✕ 錯誤
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