以下各教育階段身心障礙學生的「自我決策」與「自我倡議」具體事項，哪些較適切？ 甲 學前 智能障礙學生在點心時間，選擇自己要吃什麼口味的餅乾 乙 國小 自閉症學生在運動會時，可視環境音量自行戴上耳機 丙 國中 在IEP會議上同意學習障礙學生放棄特教生身分的自我決定 丁 高中 情緒行為障礙學生在IEP會議表達自我控制問題，需輔導室提供冷靜角
A甲乙丙
B甲乙丁正確答案
C甲丙丁
D乙丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 B
甲乙丁皆符合各階段發展：學前做簡單選擇（甲）、國小依感官需求自主調節（乙）、高中在 IEP 主動表達需求並提出具體支持（丁），展現自我決策與倡議層次。
考點：IEP權限誤解考點：階段性自我決策考點：權益保障誤區考點：學前決策忽略
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