以下哪些做法能直接在融合教育中提升身心障礙學生的表意權？ 甲、研編「身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊」 乙、編訂身心障礙學生申訴與支持服務機制易讀版 丙、強化教師面對特定障礙類別學生時的班級經營知能 丁、透過特定課程提升學生參與會議及活動時的表達能力
A甲丙
B甲丁
C乙丙
D乙丁正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A甲丙✕ 錯誤
甲為教師宣導手冊、丙為教師班經知能，兩者皆是透過「教師」間接影響，並未直接提升學生本人的表意能力或管道。
B甲丁✕ 易錯陷阱
丁正確（提升學生表達能力屬直接賦能），但甲是針對教育人員的宣導手冊，受益者是教師而非學生，非直接提升學生表意權。
C乙丙✕ 易錯陷阱
D乙丁✓ 正確
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