針對知覺動作困難且注意力不集中的特殊教育學生設計適應體育活動時，為確保學生擁有參與體育活動之權利，教師在設計活動時，以下哪些做法較適當？ 甲、應用大量的分站教學，如設計多元且充滿變化的教學站 乙、降低外在刺激的干擾，如將與活動無關的物品移出上課場地 丙、增加活動進行的有效性，如使用鮮豔的球或哨聲來分辨指令 丁、設計低結構性活動，如在活動開始前，不預先建立固定的常規
A甲丙
B甲丁
C乙丙正確答案
D乙丁
答案與詳解
為什麼答案是 C
乙（移除無關物品以降低干擾）符合減少分心原則；丙（鮮豔球、哨聲）利用強烈視覺/聽覺刺激協助學生辨識指令，兩者皆適當。
考點：分站過多易分心考點：雙錯組合考點：降干擾+強指令考點：低結構陷阱
載入中…
