大新是三年級集中式特教班的低功能自閉症學生，缺乏口語表達能力，常以哭鬧方式引起他人注意。針對大新的行為，下列哪些策略較為適當？ 甲、出現哭鬧行為時便給予安撫 乙、出現哭鬧行為時立即實施隔離 丙、沒有出現哭鬧行為時即給予讚美 丁、出現哭鬧行為時讓他用圖卡指出需求
A甲乙
B甲丙
C乙丁
D丙丁正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
丙「沒哭鬧時給讚美」＝DRO（區別性增強其他行為）；丁「用圖卡指需求」＝功能性溝通訓練（FCT）＋PECS 圖片兌換溝通系統。兩者結合才是正向行為支持（PBS）的標準作法。
考點：強化不當行為考點：部分正確陷阱考點：處罰vs教導考點：PBS＋FCT
載入中…
