大新是三年級集中式特教班的低功能自閉症學生，缺乏口語表達能力，常以哭鬧方式引起他人注意。針對大新的行為，下列哪些策略較為適當？ 甲、出現哭鬧行為時便給予安撫 乙、出現哭鬧行為時立即實施隔離 丙、沒有出現哭鬧行為時即給予讚美 丁、出現哭鬧行為時讓他用圖卡指出需求
A甲乙
B甲丙
C乙丁
D丙丁正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙✕ 易錯陷阱
甲「哭鬧就安撫」屬正增強哭鬧行為，會讓孩子學到「哭＝得到注意」，反而強化不當行為。乙「立即隔離」對缺乏替代溝通能力的學生過於懲罰，且未教他「該怎麼表達」，不符功能性行為介入精神。
B甲丙✕ 易錯陷阱
丙正確，但甲錯誤（安撫哭鬧＝增強哭鬧）。正增強應給在「好行為」出現時，而非哭鬧當下。
C乙丁✕ 錯誤
D丙丁✓ 正確
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