「教」與「學」是一種「內隱知識外部化」與「外顯知識內部化」的交互整合作用，稱為：

野中郁次郎與竹內弘高提出的知識創造理論（SECI模型），將知識轉換分為社會化、外部化、結合化與內部化四個階段，這四者不斷循環上升的過程即稱為知識螺旋。