台北市國小教師甄選-英語科英語科專門類科知能110 年第 50 題單選題
臺北市的雙語教學主要採「語言與學科內容統整教學」模式，簡稱 CLIL (Content and Language Integrated Learning) 兼重學科內容與語言學習目標，強調雙重知能發展(dual-focused)。課程設計兼顧 CLIL 的 4Cs 教學原則，何者不在 4Cs 之內?
A搭配 (Collocation)正確答案
B文化 (Culture)
C認知 (Cognition)
D溝通 (Communication)
A正確答案
CLIL 4Cs = Content（內容）、Communication（溝通）、Cognition（認知）、Culture（文化），不含 Collocation。
為什麼答案是 A
Collocation（搭配詞）是語言學中的詞彙搭配概念，屬於語言教學技巧，並不在 CLIL 的 4Cs 框架內。本題為反向題，答案就是「不在 4Cs 內」者。
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完整詳解
Pro · 無限重點 CLIL 4Cs = Content（內容）、Communication（溝通）、Cognition（認知）、Culture（文化），不含 Collocation。
口訣：4C 都是大概念（內容/溝通/認知/文化），Collocation 是語言學細節技巧，明顯不同層級。
逐選項分析
A✓ 正確
Collocation（搭配詞）是語言學中的詞彙搭配概念，屬於語言教學技巧，並不在 CLIL 的 4Cs 框架內。本題為反向題，答案就是「不在 4Cs 內」者。
B✕
Culture（文化）是 4Cs 之一，強調透過跨文化理解培養全球公民素養，是 CLIL 區別於一般語言教學的特色。
C✕
Cognition（認知）是 4Cs 之一，由 Coyle 提出，強調學習者的思考歷程與高階思維（如 Bloom 分類），讓語言學習結合認知發展。
D✕
Communication（溝通）是 4Cs 之一，強調以目標語進行有意義的互動與表達，是 CLIL 雙語教學的核心。
CLIL 4Cs 教學原則（Coyle, 2010）
| 原則 | 英文 | 意義 | 教學重點 |
|---|
| 內容 | Content | 學科主題知識 | 數學、自然、社會等學科目標 |
| 溝通 | Communication | 語言運用 | 用目標語進行學科互動 |
| 認知 | Cognition | 思考歷程 | 高階思維、問題解決 |
| 文化 | Culture | 跨文化理解 | 全球視野、文化素養 |
CLIL 4Cs 框架由 Coyle 提出,整合內容(Content)、溝通(Communication)、認知(Cognition)、文化(Culture)四大支柱,目的是讓學科知識與語言學習同步發展。這四個 C 必須同時運作才能落實 CLIL 精神:透過有意義的內容激發高層次思考,在真實溝通中習得語言,同時培養跨文化理解。出題者常利用其他 C 開頭的語言學術語製造混淆,例如 Collocation(詞彙搭配)雖然也是語言教學技巧,但只處理字詞層面的語言形式,並非 CLIL 這種整合學科內容與語言能力的宏觀教學架構,兩者操作層次完全不同。 
