陳老師在學生開始學習乘法時，先引導學生了解乘法和加法的相異點，有助於學生將乘法與既有認知結構中的加法整合，同時釐清兩者的差異。請問陳老師運用了哪種教學策略？
A說明式前導組織的教學策略
B比較式前導組織的教學策略正確答案
C投射的教學策略
D發現式的教學策略
答案與詳解
為什麼答案是 B
比較式前導組織適用於新教材與學生既有認知結構中的概念相似或容易混淆時，透過比較新舊知識的異同來釐清差異並促進整合，完全符合題幹中了解相異點與釐清差異的描述。
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比較式前導組織適用於新教材與學生既有認知結構中的概念相似或容易混淆時，透過比較新舊知識的異同來釐清差異並促進整合，完全符合題幹中了解相異點與釐清差異的描述。
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