數學課程綱要 N-2-9 提及解題：分裝與平分，以操作活動為主。此能力指標主要目的在於：

二年級學生已學習乘法，透過分裝與平分的操作活動，能引導學生使用乘法策略來解決問題，進而發現這些生活問題與乘法模式的關連，作為未來學習除法的基礎。