王老師在教導臺灣傳統節日文化之主題時，將學生分成七組，每組四位學生。而四位學生分別負責端午節、中秋節、元宵節和清明節其中一個主題，回家蒐集資料，隔天各小組負責同一節日的學生，組成專家小組，一起合作討論主題內容。接著，回到「原小組」報告負責的節日文化特色，最後再進行全班討論。請問此屬於下列哪一種合作學習策略？
A拼圖法第二代正確答案
B小組協力教學法
C學生小組成就區分
D合作統整閱讀寫作法
答案與詳解
為什麼答案是 A
拼圖法（包含第一代與第二代）的核心機制即為將學生分派至「專家小組」深入探討特定子題，隨後返回「原小組」進行同儕教學與分享，完全符合題幹描述。
載入中…
