關於課程統整的敘述，下列何位老師的設計較不適切？

官方公告未說明理由，僅公告 A、C 任一選項皆給分。依學理與題意，若本題聚焦課程統整，張老師僅依學生先前學過的內容加深加廣，較偏向縱向延伸或順序性，未呈現跨領域、主題、真實問題或學習經驗間的橫向整合；若嚴格區分課程組織概念，其敘述也較接近順序性而非典型繼續性，因此可被評為較不適切。