吳老師在數學課講解課本的例子時，提供教具讓學生經由具體操作瞭解點、線、面的概念。吳老師的作法是屬於下列何種性質的差異化教學？

學習方法（對應差異化教學的「過程/歷程」）是指學生用來理解內容、建構意義的活動與策略。提供教具讓學生具體操作，正是調整學習過程與方法。