關於教師專業實踐包括教師自身專業成長以及參與貢獻專業社群，這樣不僅省思批判教學現況，也能投入教育與社 會的改革行動中。這是對何種類型知識份子的期許？
A受難型知識份子（suffering intellectuals）
B轉化型知識份子（transformative intellectuals）正確答案
C順應型知識份子（accommodating intellectuals）
D霸權型知識份子（hegemonic intellectuals）
答案與詳解
逐選項解析
A受難型知識份子（suffering intellectuals）✕ 錯誤
教育社會學或批判教育學中並無此標準分類，純屬干擾選項。
B轉化型知識份子（transformative intellectuals）✓ 正確
吉魯（H. Giroux）提出教師應作為轉化型知識份子，強調教師不應只是技術人員，而須結合批判反思與社會行動，促進教育與社會的解放與改革。
C順應型知識份子（accommodating intellectuals）✕ 錯誤
D霸權型知識份子（hegemonic intellectuals）✕ 錯誤
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