教檢-中等學校教育原理與制度103 年第 8 題單選題
小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論，小雄下列哪一種智力表現較突出？
B正確答案
Sternberg 智力三元論：分析、創造、實用。能運用舊經驗解決新問題 = 創造性智力。
為什麼答案是 B
創造智力（experiential/經驗性）指運用舊經驗處理新奇情境、產生新穎想法的能力。題幹「運用舊經驗解決新奇問題」正是此智力的標準定義，屬於經驗次論的核心。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Sternberg 智力三元論：分析、創造、實用。能運用舊經驗解決新問題 = 創造性智力。
看到「新奇問題」「舊經驗應用到新情境」→ 創造智力 (experiential)
逐選項分析
A✕ 陷阱
分析智力（componential）指邏輯推理、比較、評估、後設認知等能力，常見於傳統紙筆測驗。小雄是「解決新奇問題」不是「分析既定問題」，誤選常因認為數學=分析。
B✓ 正確
創造智力（experiential/經驗性）指運用舊經驗處理新奇情境、產生新穎想法的能力。題幹「運用舊經驗解決新奇問題」正是此智力的標準定義，屬於經驗次論的核心。
C✕
脈絡智力（contextual）即實用智力，指適應環境、選擇環境、改造環境的能力，街頭智慧屬之。與題幹解題情境無關。
D✕ 陷阱
內省是 Gardner 多元智能理論中的智能（內省智能），不是 Sternberg 三元論的內容。此為理論張冠李戴的陷阱選項。
Sternberg 智力三元論
| 次論 | 別名 | 核心能力 | 典型表現 |
|---|
| 組合次論 | 分析智力 | 後設認知、推理、評估 | 考試解題、批判思考 |
| 經驗次論 | 創造智力 | 舊經驗→新情境、自動化 | 用既有知識解新奇問題 |
| 脈絡次論 | 實用智力 | 適應、選擇、改造環境 | 街頭智慧、因應社會 |
D 選項「內省」是 Gardner 多元智能的概念，混入 Sternberg 三元論的選項中。另外「數學問題」也容易誘導考生選「分析」，但題幹關鍵在「新奇」二字，強調新情境應用，屬創造智力。 
