教檢-中等學校教育原理與制度103 年第 6 題單選題
王老師擔任學年主任，經常邀請同一個學年老師分享教學方法與策略，形成老師互相支持與專業成長的氣氛。這種做法能提升老師們下列何種動機？
A控制信念(control belief)
B表現目標(performance goal)
C投射調整(introjection regulation)
D集體效能(collective efficacy)正確答案
D正確答案
教師群體共同合作、互相支持，提升的是『集體效能』——團隊共同達成目標的信念。
為什麼答案是 D
集體效能指團體成員對彼此合作能達成共同目標的共享信念。學年老師互相分享、支持，正是建立集體效能的典型做法。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 教師群體共同合作、互相支持，提升的是『集體效能』——團隊共同達成目標的信念。
看到『團體、共同、互相支持』→ 直接選集體效能 (collective)。
逐選項分析
A✕
控制信念是個人對事件能否掌控的信念，屬個人層次的認知，與團體合作氛圍無直接關聯。
B✕ 陷阱
表現目標強調在他人面前展現能力、與人比較，屬個人成就目標；本題強調合作而非競爭，方向相反。
C✕
投射調整（內攝調節）是自我決定論中外在動機的一種，因內在壓力或罪惡感而行動，非團體氛圍產物。
D✓ 正確
集體效能指團體成員對彼此合作能達成共同目標的共享信念。學年老師互相分享、支持，正是建立集體效能的典型做法。
四個動機概念速查
| 概念 | 層次 | 核心意義 | 提出者/學派 |
|---|
| 控制信念 | 個人 | 能否掌控事件結果 | 歸因/控制理論 |
| 表現目標 | 個人 | 展現能力、勝過他人 | 成就目標理論 |
| 投射調整 | 個人 | 因內在壓力而行動 | 自我決定論(Deci) |
| 集體效能 | 團體 | 團體合作達成目標的共享信念 | Bandura 社會認知論 |
三個誘答選項（A/B/C）都是『個人層次』的動機概念，只有 D 是『團體層次』。題幹關鍵字『同一學年老師』『互相支持』暗示團體，考生若只看個別動機理論易誤選。 
