教檢-中等學校教育原理與制度103 年第 24 題單選題
下列何者可說明柏拉圖(Plato)「洞穴寓言」在教育上的蘊義？
A教育在協助人類達成正確的認知正確答案
B教育的意義在於民主文化的開展
C學習的真意在於提高人類的智商
D教育是蘊含道德灌輸的互動歷程
A正確答案
洞穴寓言象徵人從影像（假象）走向陽光（真理），教育即協助靈魂轉向、獲得正確認知。
為什麼答案是 A
洞穴寓言中，囚犯從只能看見牆上影子，到走出洞穴看見真實世界與太陽（善的理型），象徵教育是引導人從虛幻認知走向真實認知的過程，正符合柏拉圖觀念論的教育觀。
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完整詳解
Pro · 無限重點 洞穴寓言象徵人從影像（假象）走向陽光（真理），教育即協助靈魂轉向、獲得正確認知。
看到柏拉圖＋洞穴寓言→關鍵字「真理、認知、靈魂轉向」，直接選認知相關選項。
逐選項分析
A✓ 正確
洞穴寓言中，囚犯從只能看見牆上影子，到走出洞穴看見真實世界與太陽（善的理型），象徵教育是引導人從虛幻認知走向真實認知的過程，正符合柏拉圖觀念論的教育觀。
B✕ 陷阱
民主文化開展是杜威（Dewey）民主教育觀的主張。柏拉圖反而主張哲學家皇帝的菁英治理，對民主持保留態度，選項方向完全錯誤。
C✕ 陷阱
「提高智商」是現代心理測量概念，柏拉圖談的是靈魂轉向與追求真理（善的理型），而非智力分數的提升，時代與概念都錯置。
D✕
道德灌輸偏向傳統德育觀點，洞穴寓言核心在於「認知的轉向」而非道德灌輸；雖柏拉圖重視德行，但寓言本身主旨是真理認識論。
洞穴寓言四階段對應教育意義
| 階段 | 象徵 | 認知層次 | 教育意義 |
|---|
| 洞中看影 | 感官世界 | 想像 (eikasia) | 未受教育的迷惑狀態 |
| 轉身看火 | 具體事物 | 信念 (pistis) | 初步覺醒 |
| 走出洞穴 | 理性世界 | 理智 (dianoia) | 教育引導轉向 |
| 仰望太陽 | 善的理型 | 理性直觀 (noesis) | 獲得真知/教育終點 |
B 選項以「民主文化」混淆考生，實為杜威思想；C 選項以「智商」這種現代詞彙偷換柏拉圖的「真知」概念。考生須回到寓言核心——「從影子走向陽光」象徵認知層次的提升。 
